高校实验室是进行科学研究和创新活动的核心场所，是教师和学生进行科学实验的重要基地，也是培养科技创新人才的重要平台。近日，由荆州市人民政府和长江大学共同牵头建设的洪湖实验室举行了揭牌仪式，围绕流域综合治理、特种淡水生物遗传改良与绿色种养、淡水产品绿色加工等领域的核心科学问题，聚焦关键核心技术研究与突破，重视成果转化，以解决区域生态环境问题为研究方向，使之成为湖北省生态环境科研领域的高地和人才培养的重要基地。
而在2024年，长江大学在科研领域的成就斐然。“低碳催化与二氧化碳利用”全国重点实验室（筹）的申报进展，标志着学校在应对全球气候变化、推动绿色低碳发展方面的前沿探索得到了国家层面的认可。同时，4个省部级科研平台的获批，拓宽了学校的科研领域，为师生提供了更高层次的科研实践平台，促进了跨学科、跨领域的深度合作与交流。
值得一提的是，长江大学《渤海伸展－走滑复合断裂带深部油气勘探理论技术创新与重大发现》荣获国家科学技术进步奖二等奖。并在2024年获得47项省部级科研奖励，发表1947篇高水平论文，新增9个审定/国审植物新品种，获批7项非主要农作物登记，新增371件授权发明专利、软著，实现技术成果转让352项，实现了科研与经济的双赢。
展开剩余57%而在科研项目的承接与执行上，中标金额高达9461万元的重大项目，创造了单项技术服务合同金额的新纪录，彰显出该校在服务国家战略需求、解决行业关键问题方面的强大能力。而“西藏重大自然灾害风险预判与防治关键技术及示范应用”项目的获批，则是该校科技援藏工作的重要里程碑，体现了长江大学在促进民族团结、助力边疆发展方面的社会责任。
在浓厚的科研氛围中，长江大学的学子们也在各类科技竞赛中崭露头角。在第十九届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛中，长江大学学子斩获特等奖1项、一等奖1项、三等奖3项，实现了学校在该赛道的突破，而这也是该校科研育人理念与实践的生动体现。从理论学习到实践操作，从课堂讨论到实验室探索，长江大学为学生搭建起了全方位的科研成长平台，激发了他们的创新潜能，培养了他们的科研素养和解决问题的能力。
在当今社会，随着科技的飞速发展，对人才的需求已经从单一的技能型转向复合型、创新型。长江大学通过构建高水平的科研平台、推动科研成果转化、优化科研育人环境，为学生提供了广阔的成长空间。因此，对于有志于将来从事科研工作的考生来说，长江大学无疑是最好的选择。
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